Cursista: Maria Lena
Amaral Véras
Data:02-08-13
O
PROFESSOR DO AEE
A organização do
Atendimento Educacional Especializado e a promoção da
acessibilidade surge a partir de 2003 quando o Ministério da
Educação cria o Programa Educação Inclusiva, visando transformar
os sistemas de ensino em sistemas educacionais inclusivos ,
garantindo o direito de acesso de todos à escolarização.
De acordo com o
Decreto nº 6.571/2008, art.2º:'' o AEE tem como função
complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da
disponibilizaçãode serviços, recursos de acessibilidade e
estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação
na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem''.
O papel do professor
do AEE consiste portanto em criar estratégias que favoreçam a
aprendizagem do aluno, como também propiciar situações vivenciais
que possibilitem a esse aluno organizar seu pensamento. Para isso
faz-se necessário que o professor conheça o estudante para que
possa adequar de forma satisfatória as atividades, atendendo sua
individualidade. Para que o trabalho aconteça de forma adequada o
professor do AEE precisa ouvir a família do aluno para melhor
conhecer o ambiente onde está inserido, como também orientar essa
família.Cabe também a esse profissional estabelecer contato com o
professor do ensino regular e outros profissionais , caso seja
necessário, para que de forma articulada consiga planejar e
desenvolver ações que possibilitem a integração e participação
do estudante no ambiente escola, facilitando a sua aprendizagem. Esse
acompanhamento acontece na sala de recursos multifuncionais(SRM) ,
local onde os atendimentos são realizados duas vezes por semana no
contra turno do ensino regular.
Torna-se importante a
elaboração do estudo de caso para que o professor do AEE consiga
realizar seu trabalho de forma adequada, uma vez que através desse
estudo vai conseguir obter informações do meio famiiar onde o aluno
está inserido, da professora do ensino regular e de outros
profissionais. De posse dessas informações o professor poderá
elaborar um plano do AEE com objetivos, desenvolvimento, tempo
previsto, estratégias , resultados que possam ser esperados. A
elaboração do plano possibilita a esse profissional a realização
de atividades que promovam a auto estima do aluno como também a
organização de situações de aprendizagem a partir dos intereses
observados, proporcionando a esse estudante a oportunidade de se
expressar livremente na SRM e na sala de aula, favorecendo desse modo
sua autonomia e independência diante das diversas situações do
cotidiano escolar.
Oportunizar ao aluno
um espaço onde possa expressar-se e desenvolver suas habilidades ,
vai permitir que ele participe de forma mais adequada ao ambiente em
sala de aula e que seja capaz de adquirir novos saberes e interagir
melhor com seus pares.
REFERÊNCIAS:
Resolução nº4 de 2
de outubro de 2009- Ministério da Educação
Nota Tecnica
nº055/2013/MEC/SECADI/DPEE- Ministério da Educação
Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva-
Min.daEducação
O Atendimento
Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Intelectual-
Fasc. 2-Ministério da Educação-Secretaria de Educação Especial-
Universidade Federal do Ceará
