Cursista:Maria Lena Amaral Veras
Data: 04-04-14
Surdocegueira e Deficiência Múltipla
A surdocegueira é uma deficiência que envolve a perda da audição e visão , de modo que a combinação das duas deficiências impossibilita o uso dos sentidos de distância, criando necessidades específicas de comunicação. Segundo Mc. Innes (1999) a surdocegueira é dividida em quatro categorias:
. Indivíduos que eram cegos e se tornaram surdos .
. Indivíduos que eram surdos e se tornaram cegos.
.Indivíduos que se tornaram surdocegos.
. Indivíduos que nasceram ou adquiriram surdocegueira precocemente , ou seja, não tiveram oportunidade de desenvolver a linguagem.
A pessoa com Deficiência Múltipla é aquela que tem mais de uma deficiência associada que afeta de maneira mais ou menos intensa , o funcionamento individual e o relacionamento social.
Indivíduos com surdocegueira demonstram dificuldade em observar, compreender e imitar o comportamento de membros da família ou de outros que venha entrar em contato, devido às perdas visuais e auditivas.
A pessoa com surdocegueira necessita de um ambiente planejado e organizado adequadamente, favorecendo sua interação com pessoas e objetos. Necessita também de professor ou outro interlocutor que favoreça o processo de comunicação através de estimulação adequada.
Para as pesoas com Deficiência Múltipla , deve-se levar em consideração dois aspectos importantes: a Comunicação e o Posicionamento.
A individualidade e a dignidade do aluno com DMU, devem ser respeitadas em todas as interações de comunicação e atividades de aprendizagem. Desse modo serão estabelecidos códigos comunicativos entre o deficiente múltiplo e o receptor.
Importante destacar uma boa adequação postural , ou seja: colocar o aluno posicionado em sala de aula de maneira confortável para que possa fazer uso de gestos ou movimentos que possibilitem sua comunicação e participação nas atividades propostas.
Dentre as necessidades específicas , convém destacar a importância em favorecer o desenvolvimento do esquema corporal da pessoa com Surdocegueira ou com Deficiência Múltipla , através de estímulos que favoreçam o equilíbrio postural , a articulação e a harmonização de seus movimentos, bem como a autonomia em deslocamentos , aperfeiçoamento das coordenações visomotoras, motora global e fina e o desenvolvimento da força muscular.
Deve-se ainda priorizar a disponibilização de recursos para favorecer a linguagem estruturada no registro simbólico tanto verbal , como gestual.
Todo trabalho com aluno com DMU e SC, implica em constante interação com o meio ambiente.
Para aquisição de Comunicação , algumas estratégias poderão ser utilizadas , como: Objetos de Referência, Caixas de Antecipação e Calendários.
Referências:
BOSCO,Ismênia C .M . G. ; MESQUITA, Sandra Regina S. ; MAIA, Shirley R.
A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. Surdocegueira e Deficiência Múltipla- SEE/ME/UFC-Brasília.2010
